La “Taxonomía de Bloom Versión 3.0” desde la teoría de la Inteligencia Sintética y la Sincognición

Cuando el conocimiento emerge del bucle sincognitivo, una taxonomía del aprendizaje deja de clasificar operaciones de las personas y pasa a ordenar momentos de un bucle. La validez de esos momentos depende de un juicio que solo el ser humano puede ejercer. Aquí se avanza en el planteamiento teórico sobre la Inteligencia Sintética y la Sincognición. Cuatro hallazgos organizan el resultado. Se modifica el orden planteado en la taxonomía de Bloom, se observa que algunas respuestas dentro de un proceso de aprendizaje son solo información, se identifica que los niveles cognitivos son capacidades que el ensamblaje actualiza o reprime y que la técnica está posibilitada y constreñida por cosmologías particulares, de modo que el bucle no es neutral, depende de un medio local, de una cultura. Se presenta una “Taxonomía” mediante un modelo pedagógico formalizado en un grafo dirigido y codificado en Mermaid. 

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